方文化的差异体现健康元在哪些方面？？

语文是社会的产品，是人类前史和文明的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会认识，前史文明，风俗习气等各方面人类社会全部的特征。不同的文明背影和文明传统，使方在思维办法，价值观念，行为准则和日子办法等方面也存在有适当的文明差异。语文是文明的载体，词汇是文明信息的浓缩，是言语的重要组成部分，它反映着文明的开展和改变，一起也直接反映着文明的差异。

在我国两千多年的封建社会前史的过程中，思维一向占有着根深柢固的弦位置，对我国社会发生了极端深化而长远的影响。我国人向来以贬仰的思维作为处世经典，这便是以的“不偏不倚”作为行为的基本准则。“中”是寻求的理想境界，人生处世要以仁、义、礼、智、信的思维观念作为每个人的行为攻略，接人待物，举止言谈要考虑温、良、恭、俭、让，以谦善为荣，以谦善为本，对立过分地暴露自己体现。因而，我国文明体现出集体性的文明特征，这种集体性的文明特征是不允许把个人价值于集体利益之上的。

西方国家价值观的构成至少可追溯到文艺复兴运动。文艺复兴的指导思维是人文主义，即以崇尚个人为中心，本位主义至上，极力开展自己体现。“谦善”这一概念在西方文明中的价值是忽略不计的。日子中人们的是“强者”“英豪”。有本事，有才干的强者得到重用，缺乏自信的弱者只能掉队或被无情地筛选。因而，西方文明体现出个别文明特征，这种个别性文明特征崇尚个人价值于集体利益之上。

正由于如此，两种文明在对某些单词所带有褒贬颜色上有差异。如：ambition一词，自身具有褒贬两种含义。我国人用其贬义，表明“狼子野心”，而英佳人则取其褒义，表明“雄心勃勃”。Aggressive一词，我国人常用来描绘或人“寻衅”“好斗”，而美国人则用来描绘或人“进步进步，有开辟”。

我国的集体性文明，非常注重家庭亲朋联络，把它视为组成社会的细胞；而在西方国家，崇尚自主自强自立。我国人注重传统的君臣，父子，论资排辈，等级森严，而在英美国家，老一辈与后辈间位置相等，不计较老少边界，多以朋友共处。我国人的传统观念向来崇尚“四世同堂”“百口团圆”，自古就有“爸爸妈妈在，不远游”的良言古训；而在英美国家，18岁的子女仍住在家里依托爸爸妈妈日子是难以想象的作业，他们有必要依托自己的双手去日子。相同，年纪大的爸爸妈妈即便失去了日子自理才能，一般也不会连累子女，他们往往要住进白叟院，由社会照顾。

文明的不同带来价值观念的在不相同。如lod一词，我国人向来就有“尊老敬老”的传统。“老”在中文里表达敬重的概念，如老祖，老爷爷，老先生等。“老张”，“老王”，透着敬重和亲近，“张老”“王老”更是有加。我国人往往以年纪大为荣。和他人说话时，年纪越大，资历越老，也就越会得到他人的敬重。“姜仍是老的辣”。在咱们看来，不仅仅才智的，也是的标志。但是，西方国家很少有人乐意倚老卖老而自称”old”。在他们看来，“old”是“不中用”的代名词，是和“不合潮流”“老而无用”的含义连在一起的。英佳人不喜欢他人说自己老，更不会倚老卖老。在西方文明中，他们把年纪作为个人极为重要的隐私看待。尤其是女士，更忌讳他人问自己的年纪。即便乐意议论自己的年纪，也要他人猜想其年纪，而此刻，他们的真实意图的期望他人恭维他们看上去比实践年纪小，是多么年青。又如，英佳人忌讳莫深的t一词，见人说t会令人懊丧不快而且恶感。提到tmeat（肥肉）八成会被以为是毫无价值的该丢掉的废物。而我国人见了小孩子说“胖嘟嘟”“胖乎乎”，表明对孩子的喜欢，对成年男人说t有“发福”之义，对成年女子讲t有“饱满”之义，都有赞许恭维之意。日常日子作业中，也常常听到人们说某种东西是块“肥肉”或某差使是个“肥缺”的言语，言下之意是稀少难得的东西或是求之不得的。我国人不但不厌烦t，而且对其赞许有加。

相同的一件事物，不同的文明背影，观点截然不同。我国人狗，因而有“”“狗腿子”“狗东西”“赖皮狗”“狗急跳墙”“狐假虎威”“狗眼看人低”等说法。而在西方国家，人们则赏识狗的英勇和忠实，对狗的赞誉也层出不穷，并把人比作狗。如aluckdog（幸运儿），loveme,lovemydog（爱屋及乌），Everydoghashisday.（皆有满意日）。描绘人“病得凶猛”用sickasadog.。“累极了”是dog—tired.与此相反，我国人非常喜欢猫，用“馋猫”比方人馋嘴，常有亲近的成份，而在西方文明中，“猫”被用来比方“存心不良的女性”。

方的文明差异除了体现在价值观，风俗差异等外，还与，教，前史典故的不同有关。

语文的发生与人们的劳作和日子亲近相关。英国是一个岛国，前史上帆海业曾一度抢先国际；而汉民族在亚洲日子繁殖，人们的日子离不开土地。比方花钱糟蹋，大手大脚，英语是spendmoneylikelvater,而汉语是“一掷千金”。英语中有许多关于船和水的习语，在汉语中没有完全相同的对应习语，如torestonone’soars（暂时歇一歇），tokeepone’sheadabovewater（奋力图存），allatsea（手足无措）等等。

在汉语的文明氛围中，“春风”便是“春天的风”，夏天常与盛暑酷热联络在一起，“赤日炎炎似火烧”，“骄阳似火”是常被用来描绘夏天的词语。而英国地处西半球，北温带，海洋性气候，陈述春天音讯的却是西风，英国著名诗人雪莱的《西风颂》正是对春的歌颂。英国的夏日正是温馨迷人的时节，常与“心爱”“温文”“夸姣”相连。莎士比亚在他的一首十四行诗中把爱人比作夏天，shallIparetheetoasummer’sday?/Thouartmorelovelyandmoretemperate.

释教传入我国已有一千多年的前史，人们信任有“”在左右着人的全部，与此有关的言语许多，如“借花献佛”“闲时不，临时抱佛脚”等。在西方许多国家，特别是在英美，人们教，相关的有“Godhelpsthosewhohelpthemselves（协助自助的人）”Gotohell（下吧）这样的。

英汉两种语文中有许多的由前史典故构成的。这些习语结构简略，含义深远，往往是不能单从字面含义去了解和翻译。如“东施效颦”“落花流水”“叶公好龙”等等。英语中Achilles’heel（仅有致使缺点），meetone’swaterloo（落花流水），Penelope’sweb（永久完不成的作业），apandora’sbox.。（潘多拉之盒――灾祸，费事，的本源）等。

由于各式各样的原因，导致了方有诸如此多的文明差异，而文明差异又是跨文明外交的妨碍。现代化的进程加快了和物质产品的流转，将各个民族归入到一个一起的“地球村”中，跨文明外交成为每个民族日子中不行短少的部分。一个企业若想让自己的产品热销国际市场，不只需求高明的经济和技术手段，而且需求深化了解目标国的文明，使该产品在包装规划和实用性方面契合目标国的心思需求。如，在我国，“龙（dragon）”是咱们的图腾，是吉的标志，我国人也以作为龙的传人而倍感骄傲，但是在西方人眼中，对“龙”就没有这份特别的情感，乃至将“龙”了解为一种耀武扬威的。假如某一企业家对此不甚了解，将印有“龙”图画的产品面向国际市场，试想这种产品能否影响西方人的购买欲？能否给企业发明高效益。所以，战胜文明差异形成的外交妨碍已经成为整个国际一起面对的问题。作为中学阶段的英语教师，在英语教育中应注重言语才能的教育，特别要留意在日常教育中开展学生的外交才能，将言语的文明差异在英语教育中的效果作为一个重要问题对待。

汉语中的亲属称谓有泛化运用的倾向，常用于非亲属之间：年青人对老一辈称“叔叔”“阿姨”；对平辈称“大哥”“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于交际。假如咱们对母语是英语的老一辈称“UncleSmith”“AuntieBrown”，对方听了会觉得不太顺耳。英语文明中只要联络非常亲近的情况下才运用此类亲属称谓且后边不带姓，只带名，如“UncleTom”。

又如学生知道teacher的含义是“教师”，也就相应地把“王教师”称为“TeacherWang”。其实，英语中teacher仅仅一种作业；汉语有的传统，“教师”已不只仅是一种作业，而成为一种对人的敬称。由于这种文明上的差异，形成学生的简略了解：王教师＝TeacherWang.此外还把汉语中习气上称号的“唐秘书”“张”称为SecretaryTang,NurseZhang,英语国家的人听起来感觉难以想象。英语中称号人一般用Mr.,Miss,Mrs.等。

一般来说，咱们我国人在宗族之间很少用“谢谢”。假如用了，听起来会很怪，或相互联络上有了间隔。而在英语国家“Thankyou.”简直用于全部场合，全部人之间，即便爸爸妈妈与子女，兄弟姐妹之间也不破例。送上一瓶饮料，预备一桌美餐，对方都会说一声“Thankyou.”公共场合，不论他人帮你什么忙，你都要道一声“Thankyou..”这是最起码的礼节。

当他人问是否要吃点或喝点什么时（wouldyoulikesomethingtoeat/drink?），咱们一般习气于谦让一番，答复：“不用了”“别费事了”等。依照英语国家的习气，你若想要，就不用推托，说声“Yes,please.”若不想要，只要说“No,thanks.”就行了。这也充分体现了我国人宛转和英语国家人直爽的不同风格。

在英语国家，赞许也常用来作为攀谈的引子。赞许的内容主要有个人的表面，表面，新买的东西，个人资产，个人在某方面的超卓的作业等。一般称誉他人的表面时只称誉她尽力装扮的成果，而不是她的天生丽质。因而赞许他人发型的许多，赞许他人美丽头发的很少。对他人的赞许，最一般的答复是：Thankyou.如，A:Yourskirtlooksnice.

我国人初次见面问及年纪，婚姻，收入，表明关怀，而英语国家却对此比较恶感，以为这些都触及个人隐私。如在JEFCBook1Lesson16中有这样的对话：“Howoldareyou,MrsRead?”“Ah,it’sasecret!”为什么MrsRead不愿说出自己的年纪呢？由于英语国家人都期望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实践年纪秘而不宣，妇女更是如此。再如我国人表明关怀的“你去哪儿？”“你在干什么？”在英语中就成为探听他人隐私的详细询问，他人的线、打招呼

我国人日常打招呼习气于问：“你吃饭了吗？”假如你跟英语国家的人这样说，他们以为你是想请他们吃饭，英语国家人打招呼一般以气候，健康状况，交通，体育以及兴趣爱好为线、节日

我国和英语国家的文明差异还明显地体现在节日方面。除我国和英语国家一起的节日（如,NewYear’sDay）处，两边还各有自己共同的节日。我国有theSpringFestival,theDragonBoatFestival,Mid—AutumnDay.等，英语国家有”Valentine’sDay（情人节），Easter（复活节），Aprilfool’sDay（愚人节），ThanksGivingDay（节），ChristmasDay（圣诞节）等。方节日的风俗习气也很不相同。在节日里，关于他人送来的礼物，我国人往往要推托一番，体现得百般无奈地承受，承受后一般也不当面翻开。假如当面翻开并笑容可掬，或许引起“”的嫌疑。而在英语文明中，人们对他人送的礼品，一般都要当面翻开称誉一番，而且怅然道谢。

英语词汇在长期运用中积累了丰厚的文明内在，所以在教育中要留意对英语词汇的文明含义的介绍，以防学生单纯地从词汇自身做出片面点评。比方red一词，不管在英语国家仍是在我国，赤色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red—letterdays”（节假日）。尤其在我国，赤色标志和社会主义等积极含义，但在英语中“red”还意味着状况或使人气愤，如“redflag”（引人气愤的事）。还有当看到商业英语中的“inthered”，别以为是盈余，相反，是表明亏本，负债。

在教育中，文明教育的办法是多种多样的，教师应该选用灵敏多变的办法进步学生对文明的性，培育文明认识，使他们能主动地，自学地吸收并融入新的文明中。比方：加强方文明差异的比较，将文明在称号，招呼语等等说话体裁和价值观念等方面的差异自觉自然地渗透到教育中。又如：使用多种途径，多种手段，吸收和体会异国文明。能够搜集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术，前史和风土人情等。

总归，方的文明存在着许多差异，在英语教育中不能只单纯留意言语教育，而有必要加强言语的文明导入，注重言语文明差异对言语的影响。只要这样，才干在实践确运用言语。

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