意犹未尽的meigu意思是什么？意犹未尽的意是什么意思

意犹未尽的意思是什么呢？咱们能够看到，这个英豪的技术机制十分强势，一技术能够打出操控作用，二技术能够减速敌人，大招更是能够晕厥敌人，这个英豪在游游戏傍边也是十分抢手的，不过这个英豪的操作难度比较高，需求玩家有必定的认识。并且这个英豪的皮肤也是十分多的，所以许多玩家都不知道道哪款皮肤最美观。接下来咱们就一同来看一下吧。首要是花木兰的芳华决赛季，这款皮肤是一款史诗级的皮肤，并且特效也是十分不错的。

一：意犹未尽的意思是什么意思身为教师

你有没有问过自己：

“我的讲堂是抱负中的姿态吗？”

你抱负中的讲堂终究什么样？

怎么抵达？

不同的人答复起来

也必定见仁见智

其实，要弄清楚这一问题

教师有必要回归讲堂背面的

教育深层逻辑

近来，教育时报

约请河南教师生长学院的班长、学员

环绕“抱负的讲堂，终究什么样”

这一主题进行了深化的研讨沟通

一同来看——

本期研讨嘉宾：

秦守洁2019河南教师生长学院程翔班班长、南阳市第十三中校园教师

王彩琴2018河南教师生长学院彩琴班班长、濮阳市第三中学教师

孟秀华2019河南教师生长学院应龙班学员、海南省东方市榜首小学教师

雷晓玲2019河南教师生长学院映潮班学员、孟津育才试验校园教师

司培宁2019河南教师生长学院闫学班学员、濮阳市试验小学

主持人：

教育时报

1.在您看来，一节课上到什么程度才是成功的？

秦守洁：

在我看来，一节课成功与否，应该由学生说了算。假如全体学生都参加学习、都有收成，课下都意犹未尽，那便是成功的课。

这儿的学习参加包含，耳朵的参加、目光的参加、笑脸的参加、动作的参加、心灵的参加、生命的参加。学生不是“被逼”的，而是与教师同“场”同“频”、情不自禁地共舞。

这儿的收成是指从传闻与读写、操练与操作、协作与探求中，学会了常识、培养了才干、训练了思维、习得了素质、得到了生长，乃至影响了生命。

课下意犹未尽的意思是，一节课完毕，学生与教师“再会”时仍然依依不舍，盼望着下次下节课早点到来。

王彩琴：

成功的讲堂，必定是完结了基本功能的——教授常识的一起，促进人的展开、生命的完善，促进师生考虑生命的真理、寻觅日子的含义，体会生命的情感、感触生命的律动。

在这样的讲堂上，教师是热情奔放、亲热和蔼、

在这样的讲堂上，学生会感触到调和、相等、愉悦、轻松和

孟秀华：

看到这个问题，我的榜首直觉能够用一个词表明，那便是“骑虎难下”。什么意思？便是说，在讲堂上，教师把孩子们带到了思维深处，孩子们享用到了学习的爱好、考虑的收成，即便是下课铃声响了，也毫无发觉。

比方，在2019河南教师生长学院，吴正宪教师执教《小数除法》一课。虽然那节课现已上了近60分钟，当吴教师说“下课了”，学生们仍是愣住了，说“教师，咱们不想下课”。

最好的教育便是让孩子感觉不到“这是教育”，最好的讲堂便是让学生不觉得是“这是讲堂”。讲堂上所发生的全部，都如呼吸般天然、顺利。

雷晓玲：

在我看来，成功的讲堂教育应该满意两个基本条件：一是方针到达。教育方针是否到达是点评一节好课的首要规范。在一节课中，学生学到了常识、训练了才干，具有了杰出的、活泼的情感体会，发生了进一步学习的强烈要求，上课前和上课后有了改变，那么这节课便是成功的。

二是教育相长。教师把教育视为自己的生命活动，在讲堂教育中，所支付的活泼情感让学生体会到愉悦，一起学生给予的反应也使教师得到进一步生长、进步，感触到美好，这样的课也必定是成功的。

司培宁：

成功的讲堂是全部刚刚好，教师教得全情投入，学生学得兴致盎然。像于永正教师教《翠鸟》一课，辅导朗诵时，于教师“搭了许多梯子”，促进学生从读得“一字不差”，逐步进步到“把翠鸟的特色读出来”，再到“让人听了能感到你很喜欢它”，层层递进，学生读得兴味盎然，越来越有滋味。

第二课时，于教师创设了看图介绍翠鸟外形和采访翠鸟等讲堂活动，将讲堂反应、白话外交和内容了解融于一体，使学生在不知不觉间就读懂了、学会了，并且感到意犹未尽。像这样天然生长、展开的讲堂，便是成功的。

2.抱负的讲堂一般有哪些特色？

秦守洁：

在我看来，抱负的讲堂一般具有三个特色：

一是学生能充沛发挥和表现自己的思维、才干，表现出自主而有序、生动又生动、丰厚而别致、具有生命生机的生长状况。

二是不只能看到学生的生长，也能看到教师的生长。师生山一程水一程，在无限风光中取得一起体会、发生一起回想，取得等质的生命生长。

三是润泽而不放纵。讲堂上，有安全的环境、调和的气氛，不虚伪、不造作、无轻视，有热情、有带动、有笑声、有掌声，能够倾听、能够考虑、能够评论、以争论、能够喝彩，也能够缄默沉静。比方程翔、黄厚江、肖培东等教师的语文课，紧扣文本、不依赖声光电，看似朴素无华本真，实则独具匠心，引人不觉进入繁花深处。

王彩琴：

见仁见智。我认为抱负的讲堂必定要表现生成性、互动性、反思性和点评性，一起是有含义的、有意思的。

讲堂教育是预设与生成的一致，上出抱负的课，教师不只需求进行充沛预设，还要根据学生实际状况，调整预设的教育方针、进程及进展，整合教材，或许对其进行二次开发，最大程度发掘，使之更好地服务学生日子。

有含义、有意思的讲堂，才会让学生感触到教师的教育艺术，才会调集学生的活泼性，使其成为讲堂的主人。

抱负的讲堂有必要有教师的反思和点评。反思是教师生长的最好的手法，点评是师生一起搜集、归纳和剖析信息的进程。点评既是对学生学习状况的反应，也能为教师供给全面的反思，应该成为评判抱负讲堂的规范之一。

孟秀华：

干国祥教师在《抱负讲堂的三重境地》一书中说，抱负的讲堂要到达“常识、社会日子与师生生命的深化共识”。而在我看来，抱负的讲堂一般有三个特色：

一是有常识生长。比方在数学教育中，学生通过学习分数常识，会用 1/2表达，而不再用“一半”，完结由“日子概念”到“数学概念”的改变。

二是有才干进步。“才干如春起之苗，不见其增，日有所长。”学生的言语表达、考虑思辨、沟通协作等才干能在一节节课的学习中得到训练和进步。

三是有一起进步。讲堂必定不是单个优异生的独角戏，而应

雷晓玲：

王彩琴教师刚说到两个概念，有意思、有含义，我想对此谈谈自己的观念。

先说有意思。爱好是最好的教师。在讲堂教育的大部分时刻里，咱们要将笼统的教育理念转化为详细的、契合学生年纪特色和认知规则的学习方法，再利用恰当的教育手法，激起学生的学习爱好，调集其情感，使其注意力时刻被丰厚的常识招引，进入学习的曼妙境地。

再说有含义。抱负的讲堂应该是朴素、实在、厚实的，低耗高效的。讲堂上，教师实在把每个学生当成鲜活的生命主体，根据不同的教育内容去掌握学生的疑难点、捕捉学生的振奋点，使其不断爆发思维火花。整节课上，无论是进程仍是成果都能给人以丰实、充沛的感觉。

司培宁：

在我看来，首要，抱负的讲堂必定是教育方针明晰，能环绕进步学生语文素质、执行语文要素而展开的，方针定位小而实，学生一课一得。

其次，抱负的讲堂上，学生必定是讲堂的主体，教育活动的规划都是环绕学生的学，学生学得充沛、习得充沛。

再次，抱负的讲堂上，学生的思维必定是不断跳动的、活泼的，深度学习实在发生、学生生长实在发生。

最终，抱负的讲堂必定是调和的、灵动的、智趣的，它与日子和命运息息相通，学生在完成与常识深化共识的一起，也发生人际之间、自我之间的深化共识。

3.抱负的讲堂，都需求哪些要素来成果？

秦守洁：

成果抱负的讲堂，最重要的要素是教师。

首要，教师需有正确的教育教育理念。是杰出自己仍是展现学生，是热心扮演仍是安身实在，是为了学生展开仍是为了当下“美观”，是急于求成仍是渐渐润泽，是只见分数仍是见人见分？都需求逐个辩证考虑。

其次，教师需求具有教育艺术和专业素质。教育规划能否安身中心素质，面临意外能否合理“生成”，评判时能否做到精确、清楚、简练、专业，逻辑是否明晰，言语是否生动，举动是否得当大方？都需求逐个深化思量。

一起，成果抱负的讲堂，也需求教育部门和校园的引领。建立什么典范，言论引向何方，教师怎么训练，供给什么土壤？都需求逐个实践探究。

王彩琴：

赞同秦教师的观念，不过我认为，抱负的讲堂，还需求更多要素成果，比方环境、手法、学生和教师等，非要说哪些更重要的话，我会挑选导课和对话。

成功的讲堂导入，是师生建立爱情的榜首座桥梁，也是运营整个讲堂气氛的榜首道关卡。

比方，在上一节英语阅览课The Difficult Search for American Products in the US 时，我以2015年在英国学习期间周末购物的情形导入，向学生介绍我的购物阅历：相中的许多东西都是Made in China；华为手机专卖店里，各色皮肤的人，人山人海；英国人没有

对话是教育往来的一种实际方法，失掉了对话，整个讲堂就会失掉教育生机。对话时，要遵从“尊重、愉悦、调和、相等”的准则，到达思维磕碰与发明展现的意图。当然，最好是双方对话，跳出讲堂走向日子。

孟秀华：

我认为，抱负讲堂的构筑，需求“四有教师”理念做支撑。教师的“厚实学问，仁爱之心”是构筑抱负讲堂的土壤，教师的“抱负信念、高尚情操”是抱负讲堂生长的骨架和血脉。有什么样的教师，就会有什么样的讲堂。

一起，社会环境、家长教育也是构成校园教育抱负讲堂的要素。咱们只要为孩子创设调和的环境，引导孩子养成好习惯，建立正确的“三观”，才干构成构筑抱负讲堂的合力。

雷晓玲：

在我看来，抱负讲堂的构筑还离不开三个“认识”。一是方针认识。方针，是讲堂教育的中心和魂灵，辅导着整个教育进程。以语文为例，咱们要根据统编教材，从大处着眼、小处着手，结合文本特色和学情精准定位方针，力求“一课一得”。

二是本体认识。咱们要以进步学生语文素质为主旨，守住语文本体的“一亩三分田”，在引导学生学习文本、方法的一起，体会其所承载的背面的东西。

三是情感认识。抱负讲堂应该重视情感熏陶、价值引领、以人为本的。教师从不妄图把全班学生塑造成“一个人”，而是把他们培养成“一个个人”。

司培宁：

我来谈一谈自己的观念。榜首，完成抱负讲堂的关键在于教师。教育重在鼓励和影响，因而要建立“为党育人，为国育才”的任务和担任，有更渊博的人文视界、更精深的专业常识、更精深的教育技艺。

第二，需求教师多多观课评课。听和观的进程，是领会和了解讲堂的进程，更是寻找教育实质的进程，有助于改善、进步教师的教育教育水平。

第三，需求

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那次，学生哭了，校长哭了，门卫老大爷都哭了！

你真的会听课评课吗？点开之前你必定觉得会！

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二：仍然意犹未尽的意思是什么意犹未尽的意思：指还没有尽兴。
一般被用来描述一些小型活动的感触，比方游览、读书、吃饭等，描述该活动给人的感觉很好，完毕之后还没有尽兴。
意犹未尽：yìyóuwèijìn
1、出处：王朔《懵然无知》:"我们意犹未尽地散开，各回原位，彼此交换着振奋的目光儿。"
2、示例：看完一本好书，你会有一种意犹未尽的感觉!
3、用法：作谓语、宾语、定语、状语
近义词：余味无穷[yúwèiwúqióng]
1、解说：描述美好的诗文、歌曲或可口的食物耐人回味。
2、出处：刘斯奋《白门柳·落日芳草》第五章:"须是如我刚才的姿态，轻吸慢嘘，不唯安然无恙，且觉余味无穷哩!"
3、例句：这篇文章生动宛转,言语幽默,余味无穷。
反义词：兴味索然[xìngwèisuǒrán]
1、解说：兴味：爱好、爱好；索然：毫无兴致的姿态。一点儿爱好都没有。
2、出自：清·王韬《瀛壖杂志》：“卓午来游者，川流不息。溽暑蒸郁，看花之兴味索然矣。”
3、例句：这篇文章内容空洞，言语匮乏，读起来使人～。
三：意犹未尽的意思是什么和造句意犹未尽 (yì yóu wèi jìn) 解说：犹：还。指还没有尽兴 出处：王朔《懵然无知》：“我们意犹未尽地散开，各回原位，彼此交换着振奋的目光儿。” 一般被用来描述一些小型活动的感触，比方游览、读书、吃饭等，描述该活动给人的感觉很好，完毕之后还没有尽兴。 对某种事物或吃的东西觉得还没过足瘾,还想再来一次。
四：意犹未尽的意是什么意思方兴未已的意思是指事物正在展开，没有到达止境。意犹未尽的意思是指还没有尽兴。两个词的差异在于，一个多用来事物的展开程度。一个更多的是描述一些小型活动给人的感觉。比方说，这次读书会的举行受到了广大读者的好评，我们意犹未尽，希望能多举行相似的活动。

五：意犹未尽的感觉是什么意思就我个人而言，我认为首要是你们之间首要是有一起言语，比较聊的来，其次你对他（她）有一种崇拜感！
更深层次点的来说是他（她）和你大约的考虑方法差不多，但是略微比你懂的多一点点，搜易这便是你学到的常识的来历。
由于她或许他给你的榜首印象就很好，是你神往的那种类型，所以你才会很想多触摸，很想具有他们身上所表现出来的某一方面。
亲爱的楼主 很快乐答复您的问题 下面是自己的答复 说句实话，心痛只要用心治疗，只能让自己躲在角落里用时刻渐渐的疗伤，回到大天然里去调理心灵的创伤，等候创伤的愈合，爱过了痛过了，要想彻底的忘掉谈何容易，要实在做到忘掉的又能有几人，那也许是必定不可能的，也是在骗自己，有些回想只能深深的埋藏在心里直至永久，仅仅用时刻来渐渐的淡忘算了，学会抛弃。有些人或有些事，在年月的时刻里不经意的错失或失掉了，偶尔的捡起回想，便会油然地生出一缕忆起往昔的浪漫情愫，便含有一种睹物思人之感，过往云烟之叹。爱到痛了，痛到哭了，所以挑选了甩手，甩手是一种无法的失望，痛彻心扉。当从前真爱释如生命的人，行将相逢陌路时，才茅塞顿开，本来认为的海枯石烂，其实，不过是素昧平生。从前认为能够这样牵着手一路走下去，但是甩手才理解，全部仅仅两条平行线偶尔的相交，当全部都云消雾散平行线却仍旧平行，即便相隔不远，也是人隔天边，英勇的价值是自己先放下，供认失利，承受无法，悄悄的叹一口气，无法地祝愿他们美好快乐，从此心若止水，难起波涛。其实，要想彻底的很快忘掉一个人那是不可能的，也是在骗自己，仅仅留住回想之中的厚意，忘掉曩昔的伤痛罢了，由于，最美的祝愿是把一个人记住，最好的辛苦是想到一个人会哭，最大的满意是你给予的在乎，爱受了些苦才会变得铭肌镂骨。 爱能够是一会儿的工作，也能够是一辈子的工作。由于爱所以脱离，由于爱所以抛弃。这话让人听起来好像很巨大，但是又有谁能为了爱实在的抛弃呢？一个人不孤寂，想一个人才孤寂。仅仅太挂念一个人的时分、爱才会成为一种担负。 假如自己的答复有不精确的请见谅！
首要是这样的人有一种共同的个人魅力和新引力，与你内心深处的某种感觉正好彼此照应，这便是所谓的“共识”。